Přišlo mi divné, že by dětem dělaly dobře hranice. Ale je to tak. Pravidla, řád a předvídatelnost věcí v dětech vyvolávají pocit bezpečí, pocit, že svět dává smysl. Také jsou jasné limity, v rámci kterých se pak dítko může úplně svobodě pohybovat, rozhodovat, dělat si, co uzná za vhodné. Nemusíme za ním pak běhat a jen okřikovat „To nedělej! Na to nesahej!...
„Nandáš si tu čepici už teď, nebo až ve výtahu?“ „Uklidíš si ty kostičky sám, nebo začneme společně?“ Taková jednoduchá věc, jako dát dítěti na výběr nám fakt ušetřila hodně nervů… :-) Výběrem nemyslím takové věty, jako „Budeš věčeřet?“, nebo „Chceš dostat přes pusu za to kousání?“, ale vyjmenování dvou (nebo více) možností, které jsou přijatelné pro...
Většina lidí, se kterými jsem se bavila na toto téma, mi říkalo, že jen přijde do rodiny mimino (později ještě horší batole), jsou všude hračky, přes které člověk musí akorát přeskakovat. Co mě ale obrovsky překvapilo, je to, že Marie Montessori mluví o úplném opaku! Mluví o tom, jak silně děti potřebují řád, ať už ve smyslu pořádku (v bytě,...
Jsem typ maminy, kterou moc nebaví sedět s dítkem na zemi a hrát si. Na druhou stranu s ním ale chci být co nejvíc a vím, že Jakub chce být se mnou (nebo tatínkem). V tuto chvíli mu je rok a osm měsíců a vždy dá přednost tomu být se mnou v kuchyni, než sám v obýváku (přestože máme obě místnosti spojené a je prakticky vedle mne)....
Všimli jste si někdy, jak intenzivně se dítě soustředí, když se věnuje nějaké aktivitě? Děti se chtějí učit. Je to pro ně přirozené. Poznávají svět i sami sebe. Mají to v popisu práce. Nepotřebují, abychom je motivovali bonbóny, když chtějí objevovat nové věci. Stačí je povzbudit, dodat odvahu, podpořit jejich aktivitu. Bohužel některé děti tuto jejich vrozenou...
Ještě před tím, než se Jakub narodil, jsem se setkala se znakováním pro děti. Přišlo mi úžasné, že dítka, která ještě nezvládají mluvit, již celkem dobře ovládají ruce a mohou se s nimi vyjadřovat. Každopádně jsem tomu úplně nevěřila, protože jsem neměla osobní zkušenost a ani jsem žádné znakující dítko ve svém okolí neznala. Když bylo Jakubovi cca....
Čím dál více mi dochází, jak moc jsem závislá na mínění okolí, jak moc hledám odpovědi „venku“. Když mám nějaký problém, jeho řešení hledám v rozhovorech s ostatními, namísto hledání „uvnitř“ sebe. Čtu knížky, protože tam nacházím odpovědi na své otázky. Myslím, že do určité míry je to asi v pořádku. Ale věřím, že ve finále se stejně člověk musí zaposlouchat,...
Ahoj, tak tady dávám pár svých oblíbených citátů… :) Snad se budou líbit. “The Child who has felt a strong love for his surroundings and for all living creatures, who has discovered joy and enthusiasm in work, gives us reason to hope…hope for peace in the future.” Dr. Maria Montessori „If you love someone, set them...
Nejvíce ze všeho je potřeba věnovat pozornost emocím. Dávat empatickou reakci, vcítit se do dítěte. Také je ale potřeba říci, co cítím já, použitím tzv. „já výroků“. Při nesprávném jednání je určitě potřeba hned zasáhnout, chování přerušit (i využitím fyzické převahy – např. odvedením dítěte). Místo hrozeb můžeme dát výběr typu „Buď můžeš dělat… nebo můžeš…...
Jaký dopad mají tresty na naše děti? Jak se děti cítí? Fungují tresty? Co se dá používat místo trestů? S tresty je vždy spojeno velké množství emoci (často na obou strannách), které zabraňují tomu, aby se trestaná osoba vůbec zabývala svým chováním, či možnými způsoby nápravy. Vypadá to, že tresty fungují jen do té doby, dokud trvají jako hrozba…...
